Apmācību pasākums notika pagājušā gada 18. decembrī Palermo, Studios Coworking, kas atrodas Notarbartolo centrā. iebiedēšana un kiberhuligānisms.

Pasākums, apvienojot teorētiskos aspektus un klīnisko gadījumu pārbaudi no praktiski pieredzes viedokļa, iesaistīja psiholoģiju, pedagoģiju un asociāciju un cietumu iestāžu pasauli ciešā zinātniskā dialogā, kura mērķis bija definēt un kontrastēt iebiedēšana un tā plašsaziņas līdzekļu ekvivalents cyberbullismo .



Reklāma

Huligānisms un kiberhuligānisms: profilakse tīklā

The iebiedēšana un cyberbullismo pārstāv divas parādības, kurām ir ārkārtīgi liela sociālā un klīniskā nozīme, kā arī tiesu -skaidro asociācijas Pret visu vardarbību Palermo biroja psihoterapeita psiholoģe, semināra sponsorētāja, nepilngadīgajiem invalīdiem specializētā operatore un paša pasākuma organizatore Angela Ganci.Kad izplatība pret vājākajiem gan no fiziskā, gan psiholoģiskā viedokļa ir līdzvērtīga varas ļaunprātīgai izmantošanai, kas izpaužas verbālos, fiziskos draudos, uzbrukumos Pašvērtējums un personiskā cieņa, it īpaši cyberbullismo , sadarbība starp ģimenes , skolas un iestādes, kurām uzticēta ziņojumu vākšana, viktimizācijas un noziegumu terapija un novēršana. The iebiedēšana un cyberbullismo tās, manuprāt, ir divas noziedzīgas realitātes, kurām nepieciešama psiholoģiska iejaukšanās, apzinoties cieņu pret otru un sevi un par savu personīgo vērtību, izmantojot sociāli afektīvās izglītības programmas, sākot ar pirmajām klasēm izglītības jomā. No iejaukšanās stratēģiju viedokļa skolas vidē ir programmas, kas paredzētas klases grupai, ir ļoti derīgas, kuru mērķis ir apzināties citu emocijas un atbalstīt vienaudžus, saskaņā ar Menesini un Benelli operatora drauga modeli, bez aizmirst par vecāku un skolotāju apmācības kursu aktivizēšanu. Tomēr ar to nepietiek: skolā jāaktivizē stingra uzraudzība ēdnīcas laikā un pārtraukumos, lai operatīvi iejauktos ļaunprātīgas izmantošanas gadījumos.

Skola un ģimene, sabiedroto mācību aģentūras, jo cīņa pret vardarbīgu rīcību notiek galvenokārt sadarbībā starp sistēmām perspektīvā, kas faktiski ietver psiholoģiju un pedagoģiju.



Huligānisms un kiberhuligānisms - ziņojums no Palermo konferences foto 1

ANGELA GANCI - DARBA GRUPAS

Huligānisms un kiberhuligānisms: izglītības nozīme

Jau Pitagors apgalvoja, ka bērnu izglītošana ir līdzvērtīga tam, ka nav jāsoda vīrieši -turpina Antonino Leonardi, pedagogs -Tāpēc, manuprāt, ir jākoncentrējas uz izglītību, vispirms pazīstamu un pēc tam skolastisku, kas nav autoritāra vai visatļautīga, bet autoritatīva, kas stimulē bērns nelietot vardarbīgu rīcību kā atriebību ļaunprātīga izmantošana cietusi un pati vardarbība normalizējusies, bet tas viņam palīdz atpazīt un novērtēt savu brīvību, vienlaikus respektējot citu cilvēku brīvību. Tas ir iespējams, pieņemot nē, kas liek viņiem augt, kā arī pieaugušo skaidrojumus, kas piemēroti vecumam, pašiem aizliegumiem, un empātisku pieeju bērna aprūpes un emocionālās apstiprināšanas vajadzībām. Līdzdalības izglītība saskaņā ar noteikumiem ģimenē, skolā vai tajās situācijās, kad pamatizglītība ir neveiksmīga ar savu uzdevumu, kopienās vai struktūrās, kas veltītas pāraudzināšanai.



Huligānisms un kiberhuligānisms - ziņojums no Palermo konferences 2. fotoattēla

bailes no skaļiem trokšņiem bērniem

ANGELA GANCI UN ANTONINO LEONARDI

Visbeidzot, Adriana Ragusa, nepilngadīgo kopienas pedagoģes un blakus esošā Nepilngadīgo justīcijas centra daudzfunkcionālā dienas centra Palermo intervence bija vērsta uz informācijas un terapeitiskiem pasākumiem rehabilitācijas realitātēs, piemēram, cietumos.

Reklāma

Nepilngadīgo kopienā ar blakus esošo daudzfunkcionālo dienas centru Jauniešu tieslietu centrā Palermo -saka Adriana Ragusa -aktivitātes, kuras mēs veicinām, attiecas uz rīka ar nosaukumu iGloss @ 1.0 pieņemšanu - konsultāciju rīku, kas ļauj iegūt būtisku informāciju par nelikumīgu rīcību, tostarp iebiedēšana, īsi izskaidrojot galvenās iezīmes un norādot saistītās kriminālsankcijas. Ar zēniem mēs identificējām arī dažus noderīgus paņēmienus vardarbīgas rīcības uzraudzībai, piemēram, Mindfulness , lai izvairītos no ātras dusmas , izmantojot radošas un kulinārijas darbnīcas, pakāpeniski pieņemot negatīvas emocijas, kā arī uzsākot emocionālās pratības programmas un veicinot grupas atbalstu un katra atšķirības.