Iekš seksuālā un emocionālā izglītība , nodotās zināšanas un veicināšanas attiecību prasmes tiek diferencētas pēc vecuma grupām, kā norādīts Pasaules Veselības organizācijas vadlīnijās.

Ievads: dzimumaudzināšana

Reklāma The dzimumaudzināšana tas ir obligāts mācību priekšmets lielākajā daļā Eiropas Savienības valstu; daži ir izņēmumi, tostarp Itālija. Iekš seksuālā un emocionālā izglītība , nodotās zināšanas un veicinātās prasmes attiecībās tiek diferencētas pēc vecuma grupas, kā norādīts Pasaules Veselības organizācijas vadlīnijās. L ' agrīna seksuālā un emocionālā izglītība tas ir iecerēts kā nevēlamas grūtniecības un seksuāli transmisīvo slimību primārās profilakses veids. Turklāt tas novērš ekspluatācijas, piespiešanas un ļaunprātīga izmantošana seksualitāti, pārbauda aizspriedumus un stereotipus, kas saistīti ar dzimuma identitāti, novērš diskrimināciju seksuālās orientācijas dēļ.





Seksuālās un emocionālās izglītības laboratorija pamatskolas pēdējā gadā

Šis raksts ir uzrakstīts, pamatojoties uz manu pieredzi seksuālās un emocionālās izglītības laboratorija ierosināts skolēniem pamatskolas pēdējā gadā; viņi atrodas pirmsskolas vecuma vidū - pārejas fāzē psihiskā, fiziskā, konkrētā līmenī. Visa mācību gada laikā bērni pārveidojas, bet ne visi vienā tempā: ir ierasts redzēt, kā viņi pārvēršas par zēniem, kuri izskatās kā nejauki žirafes, vai novērot izteiktas auguma un fiziskā spēka atšķirības. Starp vienas klases klasesbiedriem ir ne tikai atšķirības, bet arī vienā un tajā pašā skolēnā var rasties disharmonija starp psihisko un fizisko izaugsmi: ir bērni ar zīdaiņa galvām, kas pieskrūvētas pirms pusaudža vecuma ķermeņiem, vai otrādi, minūti, trausli un nobrieduši domātāji.

Pāreja no pamatskolas uz vidusskolu ir liels lēciens uz jaunu vidi, kas kā nezināms bieži tiek fantazēts kā draudīgs. No vecuma viņi kļūs par katapultu pasaulē, kur būs mazie, skolēni 'šausmīgāk' tuvu bērnībai nekā citi, kas jau ir bērni. Turklāt šis lēciens liek viņiem saskarties ar šķiršanos no klases grupas un skolotāja - pieredze, kas dažiem no viņiem var sasaukties ar laulības šķiršanos, kas kļūst arvien biežāka.



Visu šo iemeslu dēļ seksuālās un emocionālās izglītības laboratorija tiek ierosināts pēdējam pamatskolas gadam. Mērķis ir risināt jautājumus, kas saistīti ar izaugsmi un seksualitāte relāciju atslēgā.

Ceļš risinās gar dažām sapulcēm, kuru tēmas izseko katras personas dzīvi un tās izcelsmes “noslēpumu”.

Pirms semināra notiek prezentācijas tikšanās ar vecākiem, kuras mērķis ir noskaidrot, vai tēma jau ir risināta mājās un kā, kādus jautājumus bērni ir uzdevuši, kādas vecāku grūtības vai ieteikumi par tēmām tikt galā ar.



Bērni var uzdot jautājumus arī anonīmi, uz kuriem atbildēs laboratorijas telpā. Šī raksta nosaukums ziņo par dažiem no šiem anonīmajiem jautājumiem.

Vecāku viedoklis: viņu bažas ir saistītas ar bērnu sākumu pusaudža gados

Grieķijas laboratorijas prezentācijas sanāksme seksuālā un emocionālā izglītība tā ir laba diskusiju iespēja starp sapulču vadītājiem un vecākiem, kā arī pašu vecāku starpā.

Es baidos būt HIV pozitīvs

Klātesošie vairāk vai mazāk skaidri pauž savas domas un bažas atkarībā no rakstura. Parasti diskusijas uzmanības centrā ir pāreja uz pamatskolu un iebiedēšana . Daži, šķiet, brīnās, vai viņu bērni pārdzīvos šīs pārmaiņas, tik daudz, ka vairs nav skaidrs, kam pieder bailes, vai nu viņiem, vai viņu bērniem. Dalībnieki, kuriem ir vecāki bērni, mierina pārējos: tas ir nogurdinošs, bet īstenojams solis, kuru katrs no mums ir pārvarējis.

Iebiedēšanas jautājums ir pelnījis atsevišķu diskusiju; lai gan tas vienmēr ir pastāvējis, pašreizējie masu mediji to ir padarījuši par daudz izplatītāku parādību cietušo jauno cilvēku dzīvē. Ja reiz klasē jums bija neērti vai grūtības, bija iespējams izcirst pilnīgi atšķirīgas un atsevišķas telpas (sporta, atpūtas, draudzes), kurās satikties ar citām vienaudžu grupām, lai būtu ērti. Šodien, pateicoties mobilajiem tālruņiem un sociālajiem tīkliem, izsmiekls vai komentāri seko jauniešiem visur un vienmēr, bez pauzēm un bieži vien bez filtriem, diemžēl.

Citi jautājumi, kurus vecāki iesaka risināt, ir bērnu jautājumi par pārmaiņām un pubertātes izaugsmi, par draudzību vai mīlas attiecībām ar vienaudžiem.

Pēdējo divu vai trīs gadu laikā vienmēr ir daži vecāki, kuri lūdz ārstēties laboratorija seksuālā un emocionālā izglītība , gruntēšanas risks sociālais tīkls pedofiliem un ar bērniem domāt par ziņojumu, attēlu vai videoklipu sūtīšanu ar intīmu / erotisku saturu, izmantojot mobilos tālruņus.

Turklāt daži vecāki atrod tādus ziņu notikumus kā femicīds , bērnu prostitūcija vai tādi politiski un vērtīgi jautājumi kā homoseksualitāte un vienlīdzīgas iespējas. Bērnu asās ausis nav iespējams novērst no jaunumiem vai diskusijām starp pieaugušajiem, tāpēc jautājumi par šīm tēmām (par laimi) ir neizbēgami; patiesi, tos absolūti nedrīkst ignorēt, sagādājot lielas neskaidrības bērnu galvās.

Bērnu viedoklis: bērnu anonīmi jautājumi par pubertāti un seksualitāti

Daudzi no anonīmi uzrakstītajiem jautājumiem ir par to, kā notiek apaugļošanās, mazuļa dzīvi grūtniecības laikā un agrīnā periodā pēc piedzimšanas. Saistītie un bieži uzdotie jautājumi ir kontracepcija, grūtniecības pārtraukšana, dvīņu grūtniecība, augļa anomālijas un jebkādas invaliditātes.

Bieži rodas jautājumi par pubertāti un izmaiņām organismā, par ierašanos un līdzāspastāvēšanu menstruālā cikla laikā. Dažas pārdomas pievērš uzmanību iekšējās pasaules aspektiem: 'bērni' novēro paši sevi, vai arī, ja vecākiem brāļiem un māsām viņiem ir biežākas garastāvokļa izmaiņas, sarežģījumi draudzībā un ar vecākiem, viņi dzird nedaudz ļaundari jokus. 'tumšs, viņi sāk izjust jaunus apkaunojumus, kas saistīti ar ķermeni un noteiktu vajadzību pēc privātuma.

Dažreiz viņi lūdz informāciju par psiholoģiju un garīgajām ciešanām (jautājumi par depresiju, zaudējumiem, paškaitējumu).

Citi precizējumi attiecas uz jūtām: kā jūs saprotat, ka esat iemīlējies? Un kā tas tiek paziņots? Retāk tiek atrastas piezīmes, kas satur uzticību, piemēram, diskomforts un bezpalīdzība, kas jūtama vecāku strīdu priekšā, grūtības izprast pieaugušo attiecību sarežģīto pasauli un iemeslus, kāpēc tās tiek pārtrauktas.

Vēl viens jautājumu mežs, kas aizpildīja lodziņu, nesen attiecas uz iebiedēšanu: bērni sev jautā, kā to atpazīt, kāpēc tas tiek īstenots, kā rīkoties, lai ar to cīnītos.

skolas loma šodien

Nekad netrūkst jautājumu par to terminu nozīmi, kuri norāda uz atšķirīgiem seksuālas darbības (skūpstīšanās, orālais sekss, anālais sekss, masturbācija), pat vulgārā žargonā; citi bieži pieprasītie paskaidrojumi attiecas uz homoseksualitāti, transvestismu, transseksuālismu, orgasmu.

Jautājumi par hipotētisko paša sākumu dzimumdzīve un īstajā brīdī viņu gandrīz nav; tie ir jautājumi, kurus sagaida pirmās klases vidusskolas skolēni, taču mēs nedrīkstam aizmirst faktu, ka pēdējā pamatskolas gada beigās parasti vismaz vienam skolēnam jau ir bijuši menarhi un psiho-fiziskās paātrināt.

Bērnu viedoklis: bērnu reakcijas un bažas saistībā ar seksualitāti un izaugsmi

Grupas katru gadu ir atšķirīgas; atšķiras pēc lieluma, fiziskā un garīgā brieduma, introversijas / pārpilnības pakāpes, par viņu rīcībā esošās (vai domājamās) informācijas apjoma seksualitāte. Acīmredzot visiem šiem mainīgajiem vienmēr ir noteikta neviendabība, kas ir bagātības, bet arī neskaidrības avots.

Tas vienmēr sākas ar to, ko dalībnieki jau zina un ko vēlas zināt; neviens no viņu jautājumiem netiek ignorēts, kaut arī dažu jēga pieaugušo seksuālās aktivitātes viņiem ir nesaprotama.

Es ar seksualitāti saistīti jautājumi tie var izraisīt apmulsumu un dažas neērtības / riebuma izpausmes; citreiz reakcijas atšķiras no 'Mēs jau zinām!' uz 'Kāda jēga zināt šīs detaļas?' Dažreiz apmulsumu slēpj acīmredzams intereses trūkums. Šaubu spiediens, apmulsums, strīdu emocionālā intensitāte var ļoti rosināt prātu un radīt daudz komentāru, kas tiek izteikti čukstā tuvākajam draugam. Ja iespējams, šo saturu izplata grupā.

Starp tēmām, kas visvairāk satrauc bērnus, ir nozieguma fakti, ar kuriem viņi nonāk saskarē ar ziņu starpniecību: femicīds, prostitūcijas, īpaši bērnu, izmantošana, seksuāli uzbrukumi. Citas tēmas, kas izraisa diskusijas, nāk no citām televīzijas programmām, it īpaši realitātes šoviem. Šādos masu mediju produktos emocijas un intīmā pieredze tiek paziņota pilnā mērā, tāpat kā konflikti un attiecības, ieskaitot mīlestību / seksuālo. Bērniem ir lielas grūtības atšķirt to, kas ir reāls, un to, kas, iespējams, ir izgudrots. Viņi nezina, kā novērtēt to avotu uzticamību, no kuriem nāk tēli un vārdi, kas tos var padarīt neērti, nobiedēt vai izraisīt satraucošu un nepiemērotu seksuālo uzbudinājumu.

Viss šis diskurss attiecas uz attiecībām starp seksualitāte, internets un attiecības, kuru starpniecību ir sociālie mediji, kuri tāpat kā iebiedēšana ir pelnījuši īpašu diskusiju vietu.

Grupas spēks

Reklāma Darba grupā pastāv ne tikai bailes, kas rodas no nefiltrētas iedarbības uz reālu (vai virtuālu) pasauli, kas ir pārāk neapstrādāta. Daudzi bērni jau ir apsprieduši jaunumus ar vecākiem, viņi ir dalījušies ar viņiem par radītajiem neizpratnēm un bailēm un ir gatavi to darīt ar saviem pavadoņiem. Pieaugušo vadībā viņiem izdodas attīstīt kritisku domu par to, ko viņi redzējuši televīzijā, Youtube vai dzirdējuši no sava drauga drauga. Viņi strādā nelielās autonomās grupās, lai izstrādātu pārvarēšanas stratēģijas riskantām situācijām.

Viņi atsaucas uz savu dzīves pieredzi, lai aprakstītu piedzīvotās emocijas un attiecību situācijas. Viņi arī parāda savas jūtas pret draugiem un ģimeni; Stāsts par savu dzīves stāstu, par personīgās izaugsmes ceļu katrā maigumu un vēlmi progresēt.

Un, ja viņu vēsturē ir notikuši sāpīgi notikumi, piemēram, vecāku šķiršanās, rodas pašpalīdzības kustības. Vienmēr ir kāds, kurš uztic savu pieredzi grupai, un pat tie, kas to nejūtas, gūst labumu no citu atvērtības.

Vecāku atsauces semināra beigās

Pēc laboratorija seksuālā un emocionālā izglītība , ir paredzēta turpmāka diskusiju tikšanās ar vecākiem un starp vecākiem.

Daži ziņo, ka viņu bērni mājās dalījās ar detalizētu informāciju par darbnīcu. Citi ziņo, ka dēls lūdza apstiprinājumu laboratorijā dzirdētajam saturam, uzdodot tos pašus psihologam adresētos jautājumus. Dažu atklājumu brīnums un emocionālā ietekme var radīt nepieciešamību veikt dubultu pārbaudi.

apkopota bērna psihiskā attīstība

Vienmēr ir kāds vecāks, acīmredzot no ārkārtīgi atturīgām pēcnācējām, kurš šajā brīdī ziņo, ka dēls vai meita nav teikuši nevienu vārdu par šo tēmu. Uz liktenīgo jautājumu 'Kā gāja?', Viņi saņēma lakonisku atbildi'… Labi ...”.

Nākamais jautājums bieži ir par stratēģijām, kā palielināt dialogu ar bērniem, kuri neuzņemas iniciatīvu un mēdz neatklāties.

Stimuls dialoga palielināšanai ir pašu vecāku atvērtība: labs veids, kā sākt runāt, ir atcerēties, ka bijāt bērns, tad pusaudzis, un stāstīt bērniem anekdotes un personīgo pieredzi. Ja ir taisnība, ka laiki ir mainījušies, evolūcija ir paātrinājusies, stimuli ir atšķirīgi, ir taisnība, ka noteiktas izaugsmes tēmas ir universālas. Bērniem nekas vairāk neizraisa interesi kā atklāt to, ka pieaugušie viņu apkārtnē un kurus viņi vienmēr par tādiem ir pazinuši, arī bija bērni, kuru piedzīvojumi bija līdzīgi un atšķirīgi no viņu pašu.

Turklāt tas, ko vecāki parasti pieprasa seksuālās un emocionālās izglītības laboratorija viņi skrēja pēc viņiem, lai sagatavotos problēmas risināšanai ar bērniem. Vecāku salīdzinājums ir lieliska ideja, ņemot vērā to, ka grupas galvenais spēks nav justies vienam kopīgu grūtību priekšā un dalīties pieredzē un stratēģijās, lai ar to tiktu galā.